Historia de JSA Sevilla

FILOSOFIA JUVENTUDES SOCIALISTAS DE ANDALUCÍA

2009-01-23T02:49:00.000-08:00

“Sois socialistas no para amar en silencio vuestras ideas, ni para recrearos con su grandeza y con el espíritu de justicia que les anima, sino para difundirlas, para llevarlas a todas partes...”
Pablo Iglesias.

Nuestra filosofía se basa en acción, en la participación ciudadana, en la comunicación con el pueblo, que es al fin y al cabo para quien se hace todo.
Tenemos tantas ideas y tantas propuestas que lo que os mostramos aquí ahora es un pequeño avance. Nuestra utopía es transformar el mundo, si te unes a nosotros juntos lo conseguiremos.

EMANCIPACIÓN

La emancipación de los y las jóvenes es el objetivo
La plena emancipación es el principal objetivo de los jóvenes que residimos en España. Encontrar en empleo estable que canalice la independencia familiar y posteriormente vivir por cuenta propia, se ha convertido en un fin realmente difícil en los últimos años.
El "Informe Juventud 2004", refleja claramente cual es la principal prioridad de los y las jóvenes españoles, encabezado en primer lugar por el empleo, seguido por la preocupación que les nace ante el difícil acceso a una vivienda por los desorbitados precios.
Desde JSE se viene trabajando desde hace varios años para ofrecer una alternativa a las políticas de emancipación de nuestro país. Basado en los análisis que había provocado esta situación, buscando a través de la participación juvenil, los cauces necesarios para encontrar soluciones a la situación que se había creado.

UN CAMBIO DE GOBIERNO PARA LA CONSECUCIÓN DE LA EMANCIPACIÓN

El pasado 14 de marzo de 2004 se produjo un cambio de gobierno en España, propiciado por la movilización de los y las jóvenes españoles, mostrando de esa manera el hartazgo de las políticas que se venían llevando por parte del PP, especialmente las políticas de empleo y vivienda.

Desde esa fecha las formas de hacer política cambiaron radicalmente. Desde el Ministerio de Empleo y Asuntos Sociales se articularon las medidas necesarias para volver a la "Mesa del Dialogo Social", y el nuevo Gobierno del PSOE creo el Ministerio de Vivienda, poniendo como prioridad de su agenda política a los/ as jóvenes.

El incremento del SMI, la puesta en marcha de la Agencia Publica de Alquiler, el nuevo Plan de Vivienda, la constitución de la "Mesa Tripartita para la Emancipación Juvenil", son solo algunos algunas de las iniciativas de este Gobierno. Que también cuenta con un Plan de Emancipación Joven, que fue impulsado desde las JSE contando con la participación de toda la organización y del movimiento juvenil organizado.

Pero no fue suficiente. Desde el INJUVE se organizo el "Foro INJUVE 05-08", que pretendía llegar al máximo de jóvenes españoles, para que a través de nuestra participación y nuestras aportaciones, se elaborara el nuevo Plan Joven 05-08, recogiendo este documento la emancipación de los y las jóvenes como una de las prioridades políticas a través de un "Plan de Emancipación".

Estas iniciativas, y el impulso que se dio desde el Gobierno Español para la elaboración de un pacto europeo que integrasen medidas a favor de la juventud en los campos del empleo, la educación y la formación, la movilidad y la conciliación de la vida familiar y profesional. Dio pie a que se formalizase un "Pacto Europeo por la Juventud", que finalmente fue aprobado en marzo de 2005 por los Jefes de Estado y de Gobiernos Europeos. Abriendo un escenario mas esperanzador para las políticas de emancipación juvenil.

El reto de Juventudes Socialistas pasa por abrir un nuevo periodo de reflexión y de hacer mas propuestas en materia de empleo y vivienda a través de la participación juvenil, además de hacer cumplir el programa electoral como la propuesta de destinar un 35% de las VPO a jóvenes. Teniendo en cuenta que afrontamos una nueva cita electoral en el 2007.

Ahora las Juventudes Socialistas afrontamos un nuevo escenario para seguir profundizando en las políticas de empleo y vivienda. En empleo, a favor del autoempleo y la economía social y en contra el abaratamiento del despido; y en vivienda, apoyando las iniciativas que penalizan el acaparamiento de inmuebles vacíos, tanto viviendas como locales comerciales.

Plan de Emancipación joven

EDUCACIÓN

Más educación de Calidad para todos y todas es más libertad.

La Educación es pilar básico de toda sociedad, en especial para el socialismo. A lo largo de toda su historia ha sido el arma principal para la emancipación de las personas, para alcanzar los mayores niveles de libertad, para transformar el mundo, para resolver las desigualdades y hacer más justas las sociedades.

Los y las jóvenes socialistas entendemos como premisa que la Educación debe ser Pública y laica. Entendemos que las clases de religión, sea cual sea ésta, se deben impartir en centros religiosos, nunca en la actividad escolar por ser extraña a ésta Pero, en pro de la optimación de los recursos, entendemos que, como cualquier otra asociación podrán usar estos espacios públicos fuera ddel horario lectivo siempre que sea posible esta compatibilidad.

Durante los años de los gobiernos Aznar vimos que este pilar se tambaleaba. El PP utilizó la Educación como un arma para acentuar las diferencias entre las personas con recursos y aquellas que no los tienen. Se refleja claramente esta actitud en los Presupuestos del 99 a 2004 donde se aumentan los recursos a la Educación Privada y a la Pública en la mitad. Se reducen las becas universitarias.

Pedimos que se vaya eliminando de manera progresiva y tranquila los conciertos, eliminando todos los privilegios y las diferencias que existen entre los centros concertados y los centros públicos, poniendo especial cuidado en los derechos los trabajadores de la escuela concertada, que no deben ser perjudicados por esta eliminación. Deseamos que la sociedad perciba la calidad de la Educación Pública como un elemento de prestigio y que se cumplan las cuotas de inserción de alumnos con necesidades especiales también en los centros concertados.

El sistema público garantizará el derecho a la elección de educación, como recoge la Constitución Española.

EDUCACIÓN INFANTIL

Completa, pues son muy diferentes los núcleos de población que, a lo largo de su vida, necesitan formarse, es decir, el sistema educativo público ha de ofrecer desde la educación recogida por Ley como obligatoria hasta aquella que va dirigida a especializarse y alcanzar estudios superiores; por tanto, la Formación Continuada, la Formación Profesional Superior, la Educación para Adultos y la Universidad, serán considerados como necesarias dentro de la red pública de educación.

De Calidad, porque será inútil toda inversión en educación, si con ella no se consigue dar respuesta a las demandas sociales y no se realiza con una planificación correcta que permita realmente a los y las alumnos/as comprender y poder plasmar esos estudios en posteriores ocupaciones laborales o sociales.

En la diversidad, porque para que el sistema educativo pueda cumplir eficazmente su labor de formación de los individuos debe prestar atención a los diversos problemas y situaciones de los mismos para encontrar soluciones adecuadas a cada uno de ellos, con el fin de que todos y cada uno de los estudiantes que integran este sistema tengan garantizada la igualdad de oportunidades.

Los y las jóvenes socialistas entendemos la Educación como un servicio gratuito que las administraciones prestan a la sociedad y nunca como un negocio. Apostamos porque el Estado financie exclusivamente la Educación Pública, pero en aras del cumplimiento del derecho constitucional aceptamos, debido a la realidad social actual, que la Administraciones Públicas concierte plazas educativas, debiendo ser ésta, a nuestro juicio, una medida transitoria, nunca definitiva.

El Estado deberá aumentar el control de los centros concertados, de forma especial a lo relativo a la matriculación de alumnos inmigrantes y de alumnos con necesidades educativas especiales.

La Educación debe ser acometida y fomentada sobre los valores básicos de la sociedad, respetando la igualdad de sexos, de razas, etnias y culturas, integrándola toda ella en una educación modelo donde se persiga el aumento de calidad y de principios y los valores del individuo antes que los conocimientos técnicos. Por ello creemos que el equilibrio entre la llamada "educación" y los conocimientos técnicos adquiridos deben enfocarse en mayor medida en los primeros, aunque reconocemos que son de vital importancia los segundos. Entendemos que es necesario que la coeducación sea obligatoria en cualquier temario para acceder a puestos de profesorado, y que ésta sea impartida en las clases. Este tipo de educación quiere impedir que se repitan los roles que discriminan a la mujer en la escuela y en cualquier ámbito.

Educación para la ciudadanía debe ser una asignatura que sirva para inculcar los valores y principios constitucionales, y actitudes que debe tener un ciudadano crítico y participativo, que también es responsable con su salud y su entorno social, cultural, político, económico y medioambiental.

Como consecuencia del principio de laicidad que se debe exigir a la educación pública, consideramos necesario que la asignatura de religión deje de impartirse en los centros públicos y regrese al ámbito individual como parte de la labor de las confesiones religiosas. La Educación es el pilar que iguala a todos los y las ciudadanos y no podemos permitir que existan diferencias en este sentido que hagan ciudadanos de primera, porque tengan una formación de elite, y otros de segunda con una formación de beneficencia, que es en lo que el PP quiere convertir a la Educación Pública.

Nuestra principal propuesta es la aprobación de una Ley de Financiación Adicional de la Educación que prevea no menos de 600 mil millones de pesetas para los próximos 4 años. Se debe llevar a cabo una reforma educativa sobre y la Ley Orgánica de Educación, la financiación de ésta y su desarrollo normativo, tanto en el ámbito estatal como en las Comunidades Autónomas que de cumplimiento a nuestros principios antes expuestos Los y las jóvenes socialistas tenemos como objetivos inmediatos en todos los ámbitos territoriales, según las competencias:

Que se eliminen urgentemente los barracones de los colegios e institutos.

Que se eliminen las cuotas de material y se implante la gratuidad de los libros de texto, al menos en los tramos correspondientes a la educación obligatoria y gratuita así establecida en la Ley de Educación.

Que se dé una oferta real de ciclos formativos de Formación Profesional, es decir, no solamente en papel, sino también en plazas y recursos materiales, y una distribución adecuada por el territorio, cubriendo las demandas de los y las estudiantes. La Formación Profesional debe ser la alternativa de futuro de especialización y de la Universidad.

Que se apoyen y reabran los turnos nocturnos de los institutos no sólo en centros determinados, sino en todos aquellos en que exista una demanda razonablemente suficiente. Estos turnos son un elemento que, para personas que trabajan o que no tuvieron posibilidad de estudiar en el pasado, son la única salida para completar su formación.

Que se racionalice el transporte escolar de forma urgente. El transporte escolar debe ser público, no basado en líneas regulares que se utilizan para enriquecer a las empresas que explotan dichas líneas. Otro de los motivos de esta urgente racionalización son los problemas familiares que se producen en el seno de familias que dejan a sus hijos a horas intempestivas en las paradas de autobús y los tienen que recoger a altas horas de la noche. Pero la prioridad de esta racionalización es garantizar la seguridad en el transporte de los y las alumnos.

Que se adecuen en los centros públicos espacios de refuerzo pedagógico, como bibliotecas, aulas de informática, aulas de estudio, gimnasios, laboratorios, aulas de tecnología y aulas para reuniones de estudiantes.

Que se aumente sustancialmente la contratación de profesores y se reduzca el horario de dedicación docente para invertirlo en tutorías y clases de refuerzo, tal como lo recoge la LOE la incorporación de diferentes profesionales de los ámbitos sociales, tales como educadores sociales, psicólogos, pedagogos, con el objeto de ampliar y desarrollar la transversalidad en el currículo educativo.

Que se disminuya realmente la ratio de alumnos por aula, hasta 25, como contemplaba la L.O.G.S.E. Esta media no debe incluir la ratio del medio rural y la del urbano conjuntamente. La ratio se debe contabilizar caso por caso, aula por aula, no con una media aritmética.

Que se cree el Instituto Estatal de Formación Continuada para el Profesorado, que se hace imprescindible para que la LOE tenga una implantación adecuada. Este Instituto necesariamente, además de para la formación que requiere el profesorado ante la implantación del nuevo sistema educativo, también deberá tener como función que los nuevos conceptos y valores que la LOE contempla, el profesorado los haga llegar a los alumnos de forma homogénea y clara.

Que se aumente la cantidad y cuantía de las becas de carácter general. Las becas son el recurso más importante que garantiza la igualdad de oportunidades entre los estudiantes y el elemento corrector de un sistema educativo que contempla la Educación Pública y Privada. También es necesario reducir los requisitos necesarios para su obtención, ya que muchos de ellos son completamente innecesarios y solamente sirven para dificultar los trámites. Debemos llevar en 6 años al 40 % de alumnos becados, tal como pasa de media en el resto de la Unión Europea.

Debe actualizarse el decreto de Derechos y deberes de los alumnos e instamos a todas las CC.AA. a que aprueben un decreto de Derechos y Deberes de los alumnos en el que se recoja de manera imprescindible el derecho a reunión y a movilización en horario lectivo.

Que se generalicen los programas de intercambio entre estudiantes de las distintas CC.AA. No es razonable que un/a estudiante de cualquier CC.AA. cuando acaba su formación haya tenido la posibilidad de visitar y conocer distintos países de la UE y no haya tenido la posibilidad de haber conocido la diversidad cultural de su propio Estado.

Que se incluyan como asignatura optativa en los planes de estudio de las CC.AA., que no las tengan como propias, las distintas lenguas oficiales que existen en el Estado español, así como también que se incluya como asignatura optativa en los planes de estudio, la lengua de signos.

Entendemos que debemos potencias la creación de una ley que garantice que toda persona pueda acceder en todos los servicios públicos a un intérprete de la lengua de signos, potenciando e impulsando su reconocimiento social y su aplicación práctica. Asimismo, se deberá garantizar el derecho de toda persona a conocer y aprender esta lengua.

El Mapa Escolar de las distintas Comunidades Autónomas debe ser coherente con la diversidad geográfica de éstas, sus señas de identidad y sus posibilidades de financiación. Por tanto, se debe preservar la concepción de la educación como servicio público que se ha de ofrecer con un nivel acorde con el demandado en la sociedad competitiva en la que vivimos; que en ningún momento se produzca en él una marginación de las zonas rurales, pues produciría un gradual abandono de nuestros pueblos; que se complete la planificación lingüística.

Que se apoye decididamente a la Escuela Rural, es muy importante que se apoye a los institutos y colegios de las zonas rurales y se los dote del equipamiento adecuado, especialmente en lo referente a equipos informáticos, acceso a las redes de comunicación.

Que se creen por parte de los ayuntamientos Aulas de Estudio con horarios flexibles, y nocturnos, adaptados a los/as estudiantes que tienen como único lugar de estudio espacios públicos. En las zonas rurales se pueden recuperar y remodelar las viejas escuelas para tal efecto.
Queremos una Educación Pública mucho más segura, de forma que se lleven a cabo en todos los centros de enseñanza inspecciones periódicas para velar por el cumplimiento de las normativas sobre seguridad en edificios públicos (presencia de extintores y salidas de emergencia suficientemente señalizadas). Así como la realización de las diversas actividades de autoprotección en caso de emergencia, como son los simulacros de evacuación, para que todos los miembros de la comunidad educativa sepan cómo reaccionar en caso de emergencia.

Aumento en el programa de Educación de las horas lectivas correspondientes a las materias de Humanidades (lengua, literatura, historia,...) como base de la cultura de cualquier persona, dotándolas de profesorado adecuado así como de medios materiales para poder impartirlas.

Debemos fomentar la Democracia en las aulas. Para ello se debe aumentar las competencias del Consejos Escolar y crear Consejos de Estudiantes que agrupen a Consejeros escolares y a asociaciones en todos los niveles territoriales.

Atención a la educación artística (música, dibujo, teatro...) a su homologación, compatibilidad y conciliación con otros estudios.

Por último apostamos por una educación pública y de calidad, donde los conciertos con la educación privada sean un método provisional de oferta de plazas. Se hace necesaria una progresiva supresión de la escuela concertada, así como la creación de nuevos centros públicos con su correspondiente profesorado cualificado.

Apostamos por la plena inclusión de las nuevas tecnologías en el sistema educativo, ya que resultan imprescindibles para la formación de los estudiantes en la llamada "sociedad digital". Por lo tanto, uno de los principales deberes de los responsables educativos debe ser garantizar el acceso de todos los estudiantes a estos medios.

Es urgente abordar de una manera inmediata y a fondo el problema del acoso escolar, cuyo tratamiento debe consistir en la protección a quienes lo sufren, la reeducación de quienes lo practican, el diálogo con las familias y profesores y la adopción de medidas legales para paliarlo.

Es imprescindible una evaluación continua del funcionamiento del sistema educativo en todas las etapas para poder detectar a tiempo todos los problemas que pueden afectar al futuro de los estudiantes para corregirlos de forma temprana articulando medidas efectivas allí donde se produzcan.

Creemos, en definitiva, en una educación pública que apueste por las nuevas tecnologías y provea a los estudiantes con conocimientos necesarios para su vida laboral y profesional.

SELECTIVIDAD

Desde Juventudes Socialistas defendemos que se aplique tal política de inversión en la universidades que permita suprimir esta prueba de acceso, consiguiéndose así que todo joven pueda cursar los estudios que desee, sin límites que coarten sus opciones a estudiar lo que desee.

Pero mientras no se consiga, somos conscientes de que tiene que haber un buen baremo o puntuación que permita distribuir los recursos escasos con criterios académicos y equitativos. Una buena medida sería dotar a la Alta Inspección de educación de instrumentos que le permitiesen garantizar una evaluación homogénea y equitativa entre todos/as los/as alumnos/as que cursan Bachillerato y, previamente, ESO.

Como estudiantes progresistas que somos defendemos la igualdad de oportunidades a l ahora de acceder a la universidad, y por tanto la importancia de un prueba objetiva que no pueda ser adulterada o inflada como con las notas medias de alguno centros privados, más pendientes de mantener un prestigio que de dar una educación completa.

La Administración consiga que sea una realidad la meta de que el/la estudiante pueda escoger la titulación que quiera sin ninguna limitación.

Toda reforma que se emprenda en la Prueba de Acceso a la Universidad vaya encaminada a aliviar el peso psicológico que ésta supone. Por ejemplo, una solución consistiría en distanciar en el tiempo los exámenes que componen esta prueba.

Deberá primar el expediente académico de la ESO y Bachillerato sobre dicha prueba. Para garantizar la igualdad de oportunidades se llevará a cabo inspecciones en todos los centros, para que los alumnos de la red privado-concertada no partan con ningún tipo de ventaja.

En ningún momento se deberá aceptar que una parte de la prueba de acceso sea eliminatoria para poder realizar otra, pero sí que la reforma conlleve otorgar un mayor valor a las calificaciones obtenidas en las asignaturas específicas de cada opción elegida en los años lectivos anteriores.

UNIVERSIDAD

Los y las jóvenes socialistas queremos y apostamos por universidades públicas, científicas y de calidad, demandando en su ámbito mayores inversiones en I+D+i Públicas porque creemos que debe ser la administración autonómica la que vele por que este servicio esencial pueda estar al alcance de todo el mundo y no se reduzca a la clase adinerada, y, por tanto, que nadie tenga que supeditar su futuro académico por razones económicas y, por consiguiente, el futuro de una sociedad de progreso.

En ese sentido es vital para los Socialistas mantener una política de becas de estudios y transportes, pero luchando y erradicando el fraude que en ocasiones priva de becas a quien realmente las merece, y las concede a quién no las necesitaría, permitiendo, con ello, cursar estudios superiores a todos los jóvenes, sin distinciones por sus recursos económicos o por su lugar de residencia.

La administración central, con la ayuda de las autonómicas, debe comprometerse a situar el grado de inversión en el 1.5 del PIB, cifra en la que oscila el gasto en educación superior en los países más desarrollados y que dista mucho del 1.1% actual. Del mismo modo debemos exigir a unas administraciones y otras unas adecudas políticas de tasas, que añadida al incremento presupuestario señalado, sitúe la financiación privada proveniente del estudiante en como máximo el 20% de los recursos universitarios, para lo cuál éstas no deberán subir nunca más del IPC previsto.

Queremos que en ningún momento se apoye o beneficie, legislativa o económicamente a la universidad privada, como hizo la LOU promovida por el Gobierno del PP, ya que sólo produciría desfases sociales y todo lo que esto conlleva; más cuando estas empresas sólo se preocupan de expender títulos, y no de la educación integral de los estudiantes.

Científicas porque apostamos a que las universidades sean más que un lugar destinado a la docencia. Una sociedad que avanza, lo hace con avances científicos; por consiguiente, la investigación científica se deberá potenciar mediante inversión pública y en parte de forma privada (a través de la venta a empresas públicas y privadas de estudios realizados por la universidad), sin que esto signifique dejar en segundo plano los estudios de Humanidades o Sociales. Por tanto, apostamos por la investigación científica para el avance y progreso de la sociedad pero también por la investigación académica en su conjunto La investigación en las universidades y sus ayudas no deberán centrarse sólo en los profesores, sean éstos catedráticos, titulares, asociados o becarios, sino también en los estudiantes aumentando las becas de investigación.

Desde JSE se debe presionar para que los becarios de investigación coticen desde el primer año de beca y aumenten sus derechos laborales. JSE no puede tolerar que existan jóvenes investigadores en condiciones de precariedad y de explotación, siendo en muchos casos los que sacan adelante el auténtico trabajo de investigación Y de calidad, de calidad docente y con calidad en sus servicios. De calidad docente, porque es inútil toda inversión en infraestructura si no va acompañada por una apuesta para la docencia de conseguir profesores de calidad contrastada, por unos Planes de Estudios acordes con el área de conocimiento y con el tiempo o calendario lectivo del curso.

Para conseguirlo, no sólo habrá que conseguir que las clases sean más dinámicas, sino que además se realicen prácticas; y para ello sería conveniente mayor transparencia a la hora de contratar profesorado.

Y de calidad en los servicios (Institutos de investigación y de participación, Secretariados, Servicios Informativos, Bibliotecas, comedores, instalaciones deportivas y lúdicas, cafeterías,....).Porque la universidad es algo más, no es sólo una máquina que expende títulos, sino un lugar en el que diariamente miles de alumnos viven y conviven con otros compañeros, formándose intelectualmente y socialmente. Así, las universidades deberán promover actividades alternativas, por, para y desde los y las estudiantes, y conseguir que realmente éstas lleguen al mayor número posible de estudiantes y participen en ellas.

La Universidad debe ofrecer y habilitar la infraestructura necesaria para la realización de prácticas, siendo la administración pública la encargada de aportar los recursos económicos necesarios para permitirlo. Apostamos por que las Administraciones Públicas pongan en marcha proyectos para facilitar la realización, en las mismas, de prácticas a estudiantes de últimos cursos o bien a licenciados. Dentro de la Universidad ha cundido el desencanto.

Actualmente estamos observando cómo la Universidad y su mundo se están viendo despojados de su papel de caldo de cultivo para el pensamiento crítico. Observamos cómo, cada vez más abrumadoramente, los jóvenes pasamos por la misma con la única preocupación de obtener nuestro correspondiente título lo antes posible, olvidando todas las posibilidades que desde la institución académica, por no mencionar las iniciativas de los colectivos estudiantiles, se nos brindan.

Es por todo esto que el debate sobre el papel de la Universidad como entorno global se nos antoja más abierto que nunca. No podemos resignarnos a perder el "vivero de ideas" que ha sido siempre la Universidad, por lo que apostamos fuerte por fórmulas alternativas a las ahora existentes para revitalizar la vida crítica en las universidades.

Una muestra bastante ilustrativa de este fenómeno es el desconocimiento generalizado de los universitarios acerca de los cauces de participación en la vida no académica. Cuando no se participa se cae en el desinterés hacia unas figuras de representación caracterizadas en determinados casos por su escasa representatividad y alejamiento de la realidad estudiantil. Nos encontramos en muchos casos con estructuras vacías de contenido que en lo más mínimo se dedican a lo relacionado con la representación de los estudiantes como la resolución de los problemas cotidianos, facilitar información complementaria, el desarrollo de trabajo en los procesos encaminados a mejorar la docencia, controlar el gasto o reformar los planes de estudio, etc.

Hoy más que nunca se hace necesaria la creación de asociaciones de estudiantes de izquierda y/o de carácter progresista en las que participen los jóvenes socialistas y que ayuden a trasladar nuestro mensaje a toda la comunidad universitaria El Estatuto del Estudiante, el Consejos de Estudiantes Universitarios y los órganos de representación de estudiantil autonómicos y de cada Universidad deben suponer un impulso a la cultura democrática en las Universidades.

A través de la puesta en marcha de todas estas medidas se podrá impulsar la creación de figuras que permitan al alumnado participar directamente, a través de sus representantes, en órganos tales como rectorados y decanatos, ampliando así la importancia y el peso del alumnado en el diseño y ejecución de las grandes medidas de gobierno en las universidades. El mundo universitario no sólo ha de ser respetado sino también se le deberá otorgar un sistema tal de financiación que permita, por un lado, contar con la oferta de enseñanza pública superior completa y de calidad; y, por el otro, permitirle una autonomía universitaria real. En el modelo de financiación se debe incluir una aportación propia de las CC.AA. y una aportación adicional de la Administración local, así como financiación privada obtenida por tasas y venta de servicios.

Sin que lo primero pueda significar en ningún momento la existencia de desigualdad en el acceso a la educación superior de estudiantes de Universidades públicas de diferentes CCAA, estableciendo el Estado los mecanismos que resulten necesarios para evitar dicha situación. Y sin que lo segundo signifique una intrusión de la empresa privada en la Universidad pública.

1. Aportación pública.

El modelo de financiación que defendemos debe estar basado en la corresponsabilidad de los diferentes niveles de la Administración: autonómica y local. Sobre la base de un plan de creación de universidades dentro del mapa decidido a escala de Estado o Comunidad Autónoma, que presupone el interés estratégico de cada universidad en particular, la financiación debe articularse mayoritariamente en base a los fondos públicos que deben aumentar el nivel de aportaciones frente al actual (80% de los presupuestos de la enseñanza pública superior). Esta aportación debe ser de los presupuestos de cada autonomía. En todo caso la administración local (Municipios o Comarcas) debe contribuir a los costes, fundamentalmente, los de creación, con cesión de terrenos, servicios (infraestructura básica, transporte, red de comunicaciones), y ofreciendo una red de alojamiento de estudiantes que haga posible el desplazamiento de los mismos a precios razonables.

2. Aportación privada

Tasa de matriculaciónLa aportación media en 1993 de los alumnos ascendió al 18% del presupuesto de las Universidades según datos del Consejo de Universidades. La estimación actual es que los alumnos pagan el 20% del coste real de la enseñanza universitaria, por encima del nivel de otros países de la UE. Entendemos que esta aportación debe estabilizarse con tendencia a la reducción del peso relativo de las tasas en el presupuesto de las universidades. Defendemos que ésta aportación se reduzca porque limita la entrada y permanencia de estudiantes simplemente por cuestiones económicas, especialmente a los y las estudiantes de carreras técnicas, por su mayor coste frente a las humanísticas y jurídicas.

Rechazamos explícitamente las políticas de aproximación de las tasas al coste de la enseñanza, de acuerdo con nuestro modelo de Universidad entendido como servicio público.

Prestación de servicios de la Universidad:La Universidad, en ejercicio de su autonomía, puede y debe ofertar a la sociedad aquellos servicios que está capacitada para realizar, contribuyendo a la formación de los individuos y al desarrollo intelectual, artístico, cultural, científico y tecnológico. Estas actividades deben permitir ingresos para completar el presupuesto de la propia Universidad, al tiempo que permite el acercamiento de la Universidad a la sociedad:

En este cuadro de actividades se incluye:

- Oferta preferente de las universidades de los estudios, proyectos y trabajos de investigación y desarrollo contratados por el sector público.- Prestar servicios de asesoría, informes y evaluación.- Desarrollar proyectos de I+D para el sector privado.- Desarrollar y explotar patentes.

Captación de donaciones a través de una nueva Ley de MecenazgoLas Universidades del Estado están de lleno metidas en el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. Desde JSE debemos impulsar los cambios que transformarán la universidad, pero deberemos vigilar que se cumplan las siguientes cuestiones: Que el acceso a grado y postgrado se haga de acuerdo con criterios de igualdad, mérito y capacidad.

Que las tasas de los grados sean iguales que las de las actuales licenciaturas, diplomaturas o ingenierías de las que provengan o de los títulos más parecidos que hay ahora. Que las tasas de los postgrados no superan el precio de 25€ por crédito y que además en los master existan becas de régimen general Que las prácticas en empresa de grado y/o master son remuneradas.

Que el proceso se desarrolla para convertir al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y que se desarrollan las estrategias adecuadas para hacer mucha más participativas las asignaturas.

Que hay financiación extra de las distintas administraciones para poder dotar a las universidades de los medios adecuados para adaptarlas a este nuevo paradigma de grupos más reducidos, más participación e interacción profesor/estudiante, más medios tecnológicos, siempre con el objetivo de conseguir la cohesión social y territorial.

Que se creen nuevas partidas de becas de movilidad que permitan realmente ir de una universidad a otra a lo largo de el proceso de formación universitario, que superen el modelo Erasmus que no permite a muchos estudiantes poderse ir a estudiar al extranjero Tras 8 años de Gobierno del PP hemos observado cómo se ha reducido el presupuesto para becas, además de un nulo progreso en el mecanismo de concesión y de agilización. El Gobierno socialista ya ha iniciado un cambio de tendencia, ofertando 25.000 becas más en el curso 2004-2005 y 40.000 en el curso 2005-2006.

Los y las jóvenes socialistas proponemos:

Continuar con los aumentos presupuestales en todos los ámbitos territoriales que permita llegar a un 40 % de becados.

Que se creen nuevas figuras de ayuda al estudio en campos como la orientación y la investigación.

Que se lleve a cabo una decidida política informativa referida a los programas europeos de becas e intercambios.

Una de nuestras mayores reivindicaciones es la de que las Administraciones Públicas desarrollen tal política de becas, ya sean éstas de estudios o transporte, que impida que ningún joven quede imposibilitado de cursar estudios superiores si lo desea. De no producirse, estaremos ante políticas que buscarían concentrar la posibilidad de cursar estos estudios sólo a la elite del país.

La especialización de las universidades y la concentración de plazas universitarias para ciertas titulaciones permitirá una más razonable planificación de la docencia universitaria. La única garantía de poder ejercer la igualdad de derecho de los estudiantes en la elección de centros alejados de su área de origen estriba en la disponibilidad de becas que permitan su movilidad estudiantil, sin agravar el gasto familiar ni hipotecar su futuro. Una política de becas debe ser paralela a la congelación de las tasas y gastos familiares derivados de la formación universitaria.

La asignación de becas se deberá hacer con criterios más objetivos y que, por tanto, recoja las peculiaridades de cada centro y Universidad, y en todo caso hay que demandar un aumento en la partida presupuestaria que permita bajar el baremo, hasta llegar éste a requerir haber superado el 25% por media.

Que se subvencione el transporte universitario para estudiantes que viven alejados del centro de estudio, así como el transporte de alumnos que tengan su domicilio familiar en núcleos distintos a los de ubicación de las universidades, con criterios, de este modo, más fieles al esfuerzo económico, como medida de igualdad en el derecho al estudio.

Que se pongan en marcha créditos de interés cero para el pago de las tasas de matriculación, de forma que las administraciones sufraguen los intereses bancarios, sobre todo en los títulos de postgrado.

En la actualidad el acceso a la investigación por parte de los estudiantes se ve muy limitado por muy diversas razones. La mejor manera de conseguir buenos investigadores en el futuro es permitiendo que los universitarios tengan la posibilidad de acceder a la investigación desde el primer año de estudios. Para impulsar esto, proponemos que se pongan en marcha una serie de experiencias piloto en las que se intercambiarán experiencias con otros países de la UE, donde sí se trabaja en investigación con el fin de sentar las bases de una red y un programa de investigación para pregraduados.

Que se cree un Registro de Prácticas Universitarias a fin de evitar un mal uso del trabajo del alumno.

Que se contrate el número necesario de traductores de la lengua de signos como medida para asegurar el derecho al acceso a la educación, también en lo que se refiere a la educación superior, de las personas sordas.

Que se incorporen los diplomados, ingenieros técnicos y arquitectos técnicos, al sistema de educación superior europeo de manera tal que mantengan todas sus actuales competencias en el mercado laboral dejando además las puertas abiertas para que tengan la posibilidad de continuar su formación en las universidades europeas.

Implantación de oferta obligatoria por parte de las Universidades, por lo menos durante dos años, del Inglés en la enseñanza universitaria. El vocabulario deberá modificarse en cada carrera para adaptarse a las exigencias laborales.

FORMACIÓN PROFESIONAL

Juventudes socialistas de España debe apostar claramente por la formación profesional como formula educativa alternativa al bachillerato, para los alumnos que no deseen cursar el mismo. Los ciclos formativos de grado medio deben ser una vía clara posterior a la E.S.O, como primera formación de cara a un primer empleo. Una formación amplia, pero especifica.

Los ciclos formativos de grado superior deben potenciarse como alternativa clara al finalizar el bachillerato. Deben contener una serie de conocimientos superiores para completar la formación recibida en los grados medios, sin que este sea necesario cursar el grado medio.

JSE debe apostar por que las prácticas de ambos ciclos sean remuneradas. Entendemos que es un periodo formativo, pero a su vez, se esta realizando una actividad profesional en toda regla dentro de las empresas.

Otra de las peticiones que debemos realizar, va en la línea de que las Administraciones Publicas se impliquen en la asunción de competencias a la hora de albergar alumnos en prácticas.

El medio rural requiere un estudio aparte. Debido a la grave situación de despoblación del medio rural, las administraciones deben ofertar ciclos formativos específicos, junto con la oferta de las administraciones publicas a empresas del sector que desees establecerse en el medio rural.

Un papel fundamental en los Ciclos Formativos de Grado Superior debe jugarlo la Universidad, ya que son enseñanzas que parten del mismo origen, el bachillerato. La Universidad puede y debe colaborar a la hora de impartir la formación, sobre todo en los ciclos formativos que requieran de material que la universidad posee, como laboratorios de química, sonido, etc.

FORMACIÓN AVANZADA

Las reformas relacionadas con la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior deben servir para socializar los títulos de postgrado, sin que se pierda la calidad y prestigio de los mismos. Es decir, hay que crear una red de títulos de postgrados públicos con ayudas públicas para su realización y con precios públicos tasados.

Los y las jóvenes socialistas creemos necesario un nuevo concepto de educación y formación. Ante la realidad social que nos rodea, la problemática del mercado laboral nos hace enfrentarnos con que la Universidad no es ya el último escalón formativo. Cada día florece más la educación de postgrado y para profesionales. Los másters, cursos especializados, cursos de reciclaje y un largo etcétera de formación teórico-práctica.

Esta formación es impartida generalmente por instituciones privadas y empresas, lo cual hace que no llegue a las personas con menos recursos, produciéndose así, a su vez, una desigualdad de hecho que cada día se acentúa más en nuestra sociedad. Los jóvenes socialistas queremos propiciar un cambio de mentalidad en las instituciones formativas públicas. Los jóvenes socialistas entendemos que partiendo de los consejos sociales de las universidades se deben crear y organizar todo este tipo de iniciativas que ahora mismo están en manos exclusivamente privadas.

Esta FORMACIÓN AVANZADA es un nuevo concepto que los y las jóvenes socialistas introducimos en la sociedad. Supone la puesta en contacto de los mundos académico, laboral, científico, de la innovación, social y de la empresa (por eso esta iniciativa se debe de coordinar desde los consejos sociales de las universidades, porque en ellos están representados todos los agentes sociales y el mundo científico, y porque así se dotaría de un contenido específico a estos consejos).

La FORMACIÓN AVANZADA deberá tener como objetivos fundamentales la formación especializada de la persona durante su vida laboral y la puesta en común de los avances científicos y tecnológicos en cualquier ámbito de la realidad con los trabajadores de cualquier nivel y profesión.

La FORMACIÓN AVANZADA deberá estar destinada a posgraduados y/o profesionales. La iniciativa pública debe aprovechar sus recursos humanos, materiales y sus instalaciones, especialmente los existentes en las universidades y en el organigrama de la Administración y empresas públicas, como aportación a la F.A., la iniciativa privada, sus profesionales y técnicas de última generación.

Con la F.A. conseguiremos que nuestros graduados y profesionales de cualquier campo, nivel o procedencia sean punteros en el nuevo marco que tenemos a la vista con la UE.

MEDIO AMBIENTE

Desarrollo Sostenible

RESPETO AL MEDIO AMBIENTE, RESPETO AL PRESENTE Y AL FUTURO

Los y las jóvenes socialistas siempre hemos tendido a pensar en el Medio Ambiente no como un área de acción sectorial, y sí en conexión con la actividad de otras áreas como puedan ser el empleo, la educación, la defensa de las libertades, etc.

El Medio Ambiente debe ser una prioridad política y uno de los pilares centrales de nuestro discurso como organización y una prioridad política de primera magnitud a la hora de presentarnos a la sociedad que está altamente sensibilizada y que demanda soluciones a problemas que están en la calle y que son percibidos como muy importantes. Lo hacemos impregnando todas nuestras posiciones sobre todos los temas de un discurso medioambientalista.

Las políticas de Medio Ambiente en nuestro país, al contrario que en el resto de Europa, son algo muy reciente. La Dictadura ignoró esta dimensión e impulsó procesos industrializadores y de desarrollo empobrecedores de nuestro Medio; la Transición Política, desarrollada en medio de una importante crisis económica, tampoco lo tuvo en la agenda política y económica.

El inicio de las políticas de Medio Ambiente tuvo que esperar, a pesar de la existencia de una demanda social creciente a lo largo de estos años, a la incorporación de nuestro Estado en la Unión Europea. Fueron los Gobiernos Socialistas los que tuvieron que hacer frente a la tarea de poner las bases de lo que debiera ser una política y un proyecto medioambiental coherente para nuestro Estado. El camino recorrido por las administraciones socialistas seguramente fue insuficiente, pero apuntaba a políticas de progreso y a una convergencia real en materia de Medio Ambiente con los Estados más avanzados de la UE.

Esta trayectoria quedó rota con la llegada de la derecha al gobierno del Estado. Desde 1996 el Gobierno del PP actuó en dos direcciones muy claras: 1) una campaña de mercadotecnia muy acusada, intentando vender su nula acción en esta materia; 2) la puesta en marcha de un proceso sistemático y planificado en el tiempo para desmontar las bases progresistas de la política de Medio Ambiente puestas por los Gobiernos Socialistas.

El Protocolo de Kyoto y el Desarrollo Sostenible, la protección de los hábitat naturales de nuestro país, para conservar la gran biodiversidad y endemismos que poseemos y la lucha contra la desertificación deben ser nuestra agenda de reivindicaciones a gran escala. A nivel local y personal es mucho lo que se puede hacer. Hay que fomentar los valores y la cultura medioambientales: ecologismo, ocio rural, voluntariado ambiental, reciclaje, aprecio y uso eficiente de los recursos tales como el agua, alimentos, electricidad, combustibles fósiles, etc.

El cumplimiento del Protocolo de Kyoto, con medidas como gravar con impuestos ecológicos a los coches que más consumen; una nueva cultura del agua,; un desarrollo urbanístico costero sustentable, sin puertos deportivos ni playas artificiales; un apoyo decidido a las energías renovables, no a las nucleares y sí a la investigación en nuevas energías como la mareomotriz; una política de transportes respetuosa con el medio, sí al tren y no a las grandes autopistas; en definitiva, dar valor y contenido a nuestra proclama a favor del Desarrollo Sostenible.

Deberíamos apostar por una Ley de Suelo Estatal, que frene los graves casos de especulación urbanística, tan patentes en la actualidad, sobre todo en el litoral Mediterráneo, y causan daños irreparables a nuestro Medio.

IGUALDAD

El reto de la Igualdad entre hombre y mujeres

LA MUJER DECIDE

Las jóvenes del siglo XXI son herederas de la historia de las mujeres. También de esa historia de subordinación y desigualdad, y de la que se escribe con la lucha de las mujeres por el derecho a la igualdad de oportunidades. Desde hace más de dos siglos las mujeres han luchado por ser ciudadanas al mismo nivel que los hombres y, a esa lucha que ha posibilitando un cuerpo teórico e ideológico y una gran cantidad de transformaciones en la cultura y en la sociedad la hemos llamado movimiento feminista.

De este movimiento nos sentimos parte y herederos y herederas. Hoy por hoy hombres y mujeres debemos revisar y hacer propuestas que sigan permitiéndonos avanzar. Porque, además, los y las jóvenes de hoy estamos viviendo las conquistas del feminismo. Las transformaciones económicas, sociales y culturales que éste ha hecho posible.

La situación actual en la sociedad de las mujeres no es la misma que la de generaciones anteriores. Son la generación de mujeres con el nivel de formación más alto de la historia de nuestro Estado y la primera generación de jóvenes mujeres que se ha beneficiado de las políticas de igualdad. Esta es nuestra mayor herencia del feminismo y sabemos que si nuestra vida es hoy mejor ha sido gracias a un gran número de mujeres que han luchado, incluso hasta entregar su vida, contra la injusticia y la desigualdad.

No obstante, esta nueva realidad está dando lugar a nuevos conflictos. Hubo que luchar por el voto y por tener los mismos derechos públicos y privados y por cambiar las mentalidades, rompiendo con la tradicional imposición de roles que nuestra sociedad asigna a hombres y mujeres, dependiendo del género del que uno/a forme parte.

Las mujeres y los hombres arrastramos una cultura ya antigua. A las mujeres se las educaba para vivir el mundo de lo privado, el cuidado hacia los demás; a los hombres, para vivir el mundo de lo público, para decidir sobre lo económico, lo político, la sociedad y la cultura. Sin embargo en los últimos tiempos las mujeres se han ido incorporando a espacios públicos. Las jóvenes han asumido roles reservados hasta ahora exclusivamente a los hombres. En la incorporación a lo público, y esto junto a su herencia cultural como mujeres, provoca que se encuentren ante una situación de conflicto personal y social, porque afecta a su identidad respecto a ellas mismas y a las de los demás.

Las opciones que se les ofrecen son claras y estereotipadas y, sin embargo, ninguna de ellas las convence. Pueden seguir cumpliendo el papel tradicional de dedicación a la familia y a lo afectivo, pueden dedicarse a trabajar y a conseguir una carrera profesional sin ocuparse de su vida afectiva, o intentar compaginar ambas esferas, tarea dificilísima porque todavía existe el llamado techo de cristal. No obstante este modelo no nos gusta, y ha agotado a muchas mujeres. Sabemos que el éxito, su éxito, tiene que ver con la oportunidad de compartir tanto en lo público como en lo privado.

El feminismo como instrumento transformador, de análisis y cambio de la realidad nos ha permitido avanzar hasta donde estamos, y hoy creemos que puede seguir siéndonos útil en la transformación de la sociedad necesaria para hombres y mujeres. Nuestra solución está en el desarrollo de pactos a diferentes niveles, pactos con ellas mismas, con las demás mujeres y entre hombres y mujeres, pactos de equidad que nos permitan el desarrollo de un modelo de relaciones diferentes.

Lo fundamental es superar los roles y las tareas preasignadas. No hay tareas masculinas y femeninas, ni comportamientos masculinos o femeninos. Lo que debe haber es libertad y respeto para que cada persona pueda, en base a la igualdad de oportunidades, ser y hacer aquello que quiera, independientemente de su sexo.

En esta misma línea debe apostarse por la conciliación de la vida familiar y la laboral, de manera especial para las mujeres, de forma que su carrera no suponga para ningún trabajador una renuncia a la familia.

PACTO INTRA-GENERO

Las mujeres entre ellas mismas también han de hacer un pacto como género a través del conocimiento y la posibilidad de avanzar en las tareas comunes. Trabajar por la igualdad de oportunidades reconociendo y respetando las diferencias entre ellas.

Y entre estas diferencias hay una que es fundamental, la de la edad. La necesidad de un pacto entre jóvenes y mayores se hace cada día más urgente.

Las jóvenes siguen creyendo que las mayores no las entienden, éstas que las jóvenes son menos activas de lo que les gustaría. Además tenemos la sensación de que las mayores les hacen tapón generacional, y ellos, los hombres, les ponen techos de cristal. Es muy difícil si se es mujer joven entrar en los lugares donde se toman decisiones.

Las mayores se empeñan en que las jóvenes sean perfectas, es decir, lo que ellas hubieran querido ser, que luchen al máximo por sus objetivos y que reivindiquen sus demandas. Las jóvenes en su rebeldía se niegan a ser perfectas y, ante un mundo diferente al que ellas han vivido, tratan de encontrar respuestas a nuevas preguntas, nuevos problemas, nuevas reivindicaciones y buscan que las mayores las escuchen y les dejen espacio desde el que sea posible que se oiga su voz.

PACTO INTER-GENERO

Además para avanzar creemos importante la construcción de un pacto entre mujeres y hombres. Los hombres también necesitan plantearse su papel en la sociedad y su rol en la vida pública y privada. No sólo es necesario que entiendan la justicia de que las mujeres están en igualdad de condiciones en lo público, sino también es necesario que se comprometan en lo privado, que reconozcan su deber de compartir las responsabilidades para con la familia, y no sólo porque asuman su parte en las responsabilidades sobre la familia, también porque aprendan a vivir y compartir lo afectivo. Sólo de esta manera hombres y mujeres podremos tener una vida plena y de mayor calidad.

Sabemos que cambiar las actitudes de hombres y mujeres respecto a los roles de género significa mejorar la calidad de vida de todos y todas, y además que para esto es necesario un proceso de revisión de la educación y de la transmisión permanente de una cultura que sigue siendo desigual y discriminatoria.

Es la única manera de que todos podamos elegir nuestra vida más allá de nuestro sexo biológico, rompiendo con las diferencias de género. Y es además la única manera de que hombres y mujeres podamos convivir, entendernos y respetarnos en el marco de unas relaciones públicas y privadas entre iguales, donde no existan privilegios ni discriminaciones.

Partiendo de la evidencia de que el hombre y la mujer son iguales como personas: Ha de ser responsabilidad compartida la aceptación de esta evidencia y el compromiso serio y real por parte de los hombres de que compartir responsabilidades, obligaciones y derechos a todos los niveles no significa en ningún caso la pérdida de "privilegio" alguno. Si tenemos en cuenta que esta evidencia no es práctica habitual, aún hoy a las puertas del siglo XXI, los y las jóvenes socialistas reclamamos:

El reconocimiento público de la mujer como figura imprescindible en la historia de la Humanidad. Su incorporación responsable a los diferentes ámbitos de la vida social, política, cultural, y su poco valorada bivalencia como madre-padre en la tradicional fórmula familiar, en muchos casos hace obligatoria una Resolución Internacional que, de forma definitiva, termine con la discriminación de la mujer, por el hecho de ser mujer.

Sanciones de tipo económico a aquellos países que en sus leyes no reconozcan el papel social del hombre y la mujer en igualdad de condiciones.

Aislamiento internacional, en todas las áreas, para aquellos países que no reconozcan los mismos derechos a hombres y a mujeres. (Un buen ejemplo sería el tratamiento social por las mujeres en Afganistán.) Planes de embargo, en materia de cooperación, con los países que, según informes de la OMS, mantengan en la actualidad "procedimientos" que, al amparo de tradiciones seculares, atenten contra la integridad física y psíquica de la mujer (p. ej., Obligaciones, etc...).
Apostamos por todas las formas de participación social de las mujeres.

Estudiar y analizar en profundidad los problemas y barreras que tienen las mujeres en su desarrollo como personas, entendiendo éste desde un punto de vista integral, para concienciar a la sociedad.

Reclamaremos programas destinados a las mujeres en todos y cada uno de los ámbitos con especial atención a aquellas jóvenes en situación marginal por su lugar de residencia, cultura, profesión, estatus, color de piel, religión y orientación sexual.

Abogamos por una educación transversal que defienda los valores de la igualdad de las personas y que rompa con los estereotipos y los roles de género, que son barreras para el desarrollo integral de la persona.

Que se difundan las manifestaciones culturales de las mujeres jóvenes.

Lucharemos para que sea una realidad la integración laboral de las mujeres buscando además la apertura hacia áreas laborales no tradicionales.

Que se establezcan las medidas adecuadas para dar una imagen más rica, plural y matizada de las mujeres en los medios de comunicación.

Apoyamos le Ley Integral contra Violencia de Género.

Apoyamos la Ley de Igualdad que impulsa el Gobierno socialista LIBERTAD E INDEMNIDAD.

SEXUALES: DOS DERECHOS A POTENCIAR EN EL SIGLO XXI.

Dentro del concepto de libertad, como facultad del ciudadano par obrar todo lo no prohibido, se halla una derivación en el ámbito de la sexualidad, entendida ésta como la parte del ser humano destinada a la satisfacción de las necesidades sexuales entendida en último término como propia realización de la persona.

De este modo, las/los jóvenes socialistas consideramos dignos de protección dos derechos y libertades fundamentales: Por un lado la libertad sexual, como derecho de proyección individual, dependiente única y exclusivamente de nuestra esfera más intima.

Por otro, la indemnidad sexual, como protección respectos a los posibles abusos factibles a menores y discapacitados; con el fin de salvaguardar su libre y futuro desarrollo sexual (caso de menores), y de no ser utilizado como objeto sexual respecto a la satisfacción de los deseos personales de terceros(caso de discapacitados.

Por tanto, los/as jóvenes socialistas consideramos la libertad sexual como un derecho relativo a la libre satisfacción de las necesidades sexuales que no depende de nada ni de nadie.

La sexualidad es una de las partes más íntimas y sensibles de un ser humano. Por desgracia, a pesar de los avances que ha habido en este campo, legales y sociales, cuando alguna persona tiene una orientación sexual que se sale de lo que la hipócrita cultura reinante entiende por "normal", siguen existiendo actitudes de exclusión y de falta de respeto hacia dichas personas.

El rechazo a los homosexuales, originado durante el siglo XIX, fue instigado por figuras como Sigmund Freíd o Richard Von Krafft-Ebing que asociaron la homosexualidad a la categoría de trastorno mental, siendo fruto de esta mentalidad, la inclusión por la OMS de la homosexualidad dentro de la lista de enfermedades mentales, hasta que fue suprimida en 1960 Los y las jóvenes socialistas hemos defendido siempre la libertad sexual y del reconocimiento de la diversidad sexual como algo verdaderamente normal y positivo. Los y las jóvenes socialistas queremos y debemos seguir siendo un punto de referencia de todas las personas, especialmente de los jóvenes, que defienden, trabajan o entienden cualquier tipo de orientación sexual como natural. Y estamos en la obligación de transformar la sociedad removiendo las conciencias hipócritas de aquellos que se niegan a reconocer la diversidad sexual como valor positivo, realmente normal y consustancial al género humano.

El Gobierno socialista ya ha modificado la Ley para permitir el Matrimonio entre personas, con independencia del sexo de éstas. Debemos atender ahora las reivindicaciones históricas de los y las transexuales, a través de una Ley de Identidad de Género que incorpore, entre otras medidas, la gratuidad de la operación de reasignación de sexo pero que sin ser ésta obligatoria para conseguir el cambio en la esfera jurídica.

Debe crearse una conciencia de lucha por la igualdad internacional, las mujeres tienen problemas diversos en cada país, pero frente a estas singularidades, hay una causa común a todas ellas que debe solucionarse paralelamente en todo el mundo: es necesario una acción y una conciencia global de la igualdad entre géneros.

ÓCIO Y TIEMPO LIBRE

Ocio. libres y seguros

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

La evolución político-social de la sociedad en estas últimas décadas ha contribuido a consolidar un modelo de Estado de Bienestar Social, que también ha influido notablemente en el sistema deportivo.

La municipalización del deporte y el desarrollo de equipamientos y de instalaciones deportivas, sobre todo de carácter público, llevado a cabo por los socialistas, ha permitido mejorar la expansión cualitativa y cuantitativa de los hábitos deportivos de la ciudadanía.

El deporte constituye uno de los fenómenos sociales más relevantes, y representa un medio de gran utilidad para contribuir a la mejora de la calidad de vida o a la utilización positiva del tiempo de ocio.

Los valores que conlleva la práctica deportiva, como son el esfuerzo, la superación personal, el espíritu de competición, la disciplina, el juego limpio o la convivencia deben ser aprovechados para mejorar nuestra sociedad.

En la actualidad nos encontramos formas y realidades deportivas distintas en muchos de sus aspectos, de las que podríamos resaltar el denominado "deporte para todos", entendido como práctica lúdica y espontánea y con claros fines educativos, sociales y de salud. Y, por otro lado, el "deporte espectáculo", que supera lo meramente deportivo, y en el que se requieren altos conocimientos técnicos y condiciones físicas.

Y aunque en ocasiones pueda parecer que ambas modalidades entran en contradicción, si se emplean adecuadamente los recursos, pueden y deben ser complementarios y ayudarse en la consecución de sus fines.

Los y las jóvenes socialistas creemos que es necesario buscar el equilibrio entre éstos y apoyar ambas actividades por parte de la Administración, ya que el deporte profesional puede hacer algo importante por el desarrollo del deporte base, y en ese sentido debe contemplarse la ayuda oficial que se pueda recibir, pero teniendo en cuenta que el deporte profesional siempre debe tender a autofinanciarse.

El municipio ha de tener un verdadero protagonismo en el tema deportivo y su objetivo prioritario debe ser la promoción del deporte en su conjunto, en facilitar el acceso a la práctica deportiva a toda la ciudadanía, independientemente de su capacidad económica o de sus condiciones físicas.

La dotación de equipamientos multifuncionales integradores, aprovechar equipamientos escolares para la comunidad vecinal en horario no lectivo, colaborar con el deporte federado o potenciar el asociacionismo, entre otras, son medidas en torno a las que debe girar la intervención en los municipios.

Cabe hacer mención especial al deporte femenino. Las mujeres se han ido incorporando a medida que han accedido a otros espacios y actividades públicas, pero con grandes dificultades y en desigualdad, sustentado en la mayoría de ocasiones en la diferencia biológica. Por ello, es necesario poner especial atención a la promoción del deporte femenino principalmente desde edades tempranas, educando para abandonar tópicos que otorgan feminidad o masculinidad a las modalidades deportivas, con el objetivo de fomentar una elección más libre y no estereotipada de la actividad deportiva que se desee practicar.

Ha de potenciarse el deporte entre las niñas y las adolescentes, sobre todo en el ámbito educativo donde en muchas ocasiones la falta de medios y la prioridad que desde los centros de enseñanza se le da al deporte masculino en ciertas modalidades, dificultan e incluso imposibilitan la práctica deportiva de las jóvenes.

Es importante corregir el vacío informativo que por parte de los medios de comunicación se hace al deporte femenino, cuando son estos medios, por su influencia en la sociedad, agentes muy importantes para la promoción del deporte femenino, del deporte base y en definitiva de los aspectos positivos del mismo.

Por otro lado, debemos tener en cuenta la aparición de nuevos deportes populares y mayoritariamente practicados por la sociedad.

La regulación de estos deportes es muy deficiente y se deja en manos de la iniciativa privada - de las empresas de servicios- toda la responsabilidad y el control de la actividad, lo que supone riesgo y encarecimiento.

LA NOCHE DE TODOS Y TODAS

Es necesario abrir procesos para la definición del ocio y tiempo libre saludable, en los que debemos participar los y las jóvenes. No da resultado la imposición.

Además debemos reivindicar a las administraciones regionales y locales la existencia de un transporte público eficaz y frecuente por las noches que evite la mezcla alcohol-coche. Debemos impulsar que por las noches el consumo de alcohol sea razonable, y nulo si se va a Conducir.

SALUD

Hábitos de vida saludable

TRASTORNOS ALIMENTICIOS

La anorexia y la bulimia son dos enfermedades que cada día padecen más personas jóvenes, mayoritariamente las mujeres. Esta no es más que un reflejo de la sociedad consumista y de cánones preestablecidos en la que vivimos. Los y las jóvenes intentan imitar un modelo físico irreal y perjudicial para su salud. Debemos luchar por la creación de unidades funcionales de tratamiento específico de estas enfermedades incorporadas a las unidades de salud mental, además del fomento de Centros de Día.

Los y las jóvenes socialistas reclamamos los medios y medidas necesarias para su tratamiento y prevención. Es una enfermedad psicológica de la que ningún/a joven está libre y se le debe dar la relevancia que tiene.

Debemos luchar contra el modelo que se impone como ideal y canon de belleza de mujer extremadamente delgada en muchos medios de comunicación, desfiles de moda, publicidad, especialmente si van dirigidos a niños.

Especial cuidado debemos tener con la obesidad, pero sobre todo en la obesidad infantil, trastorno alimenticio alarmantemente creciente en nuestra sociedad.

Un peligroso porcentaje de los niños y jóvenes son obesos y eso es un grave problema para su salud.

Debemos fomentar nuestra rica y variada dieta mediterránea y potenciar la practica de alguna actividad física para mejorar la salud de nuestros jóvenes. Además debe aumentar el número de nutricionistas en el sistema público sanitario; y debemos apostar sin miedo por el fomento de alimentos provenientes de cultivos biológicos.

INTERRUPCIÓN VOLUNTARIA DEL EMBARAZO

La interrupción voluntaria del embarazo es uno de los temas que como jóvenes socialistas debemos priorizar. Nadie cuestiona que la interrupción voluntaria del embarazo es una de las decisiones más traumáticas que puede tomar una mujer o una pareja en su vida. Por todo lo que ello implica y por ser la futura responsable de todo lo que acontezca, debe ser ella quien tome la decisión. Su entorno debe estar para apoyarla sea cual sea su decisión. Toda mujer que se encuentre ante la decisión de interrumpir voluntariamente su embarazo deberá recibir asistencia psicológica gratuita antes, durante y después de la toma de su decisión definitiva. Y JSE reivindicará en todo momento ese derecho.

Para JSE la interrupción voluntaria y gratuita del embarazo debe ser un derecho de toda mujer. Y por que reivindicamos este derecho entendemos que el mismo no debe ser legislado como un cuarto supuesto sino con una ley de plazos, puesto que las mujeres no han de estar sometidas al permiso del estado acogiéndose a un supuesto, sino que deben ver su derecho reconocido como tal.

EMBARAZO Y MATERNIDAD INESPERADOS

Toda joven que decida seguir adelante con la gestación y posterior maternidad también recibirá asistencia psicológica gratuita en toda la gestación, así como ayuda económica por parte de las distintas administraciones hasta que pueda valerse por sí misma.

INFERTILIDAD EN PAREJAS JÓVENES

Si bien en los primeros años de juventud y sexualidad nadie se plantea la posibilidad de tener hijos, esta situación cambia con el tiempo. Nos encontramos actualmente ante un 17% de parejas heterosexuales que no pueden concebir por diversos problemas. Evidentemente, la mayoría de estas parejas son jóvenes. Proponemos la gratuidad de los tratamientos de fertilidad y fecundación "in vitro", así como una asistencia psicológica, necesaria en estos casos, también gratuita.

NUESTRA SALUD

El SIDA es una de las causas de mortalidad más alta entre la juventud. Esta frase tan rotunda no es más que la constatación de que los y las jóvenes no tenemos una concienciación adecuada sobre el tema. El 80% de los y las jóvenes decimos conocer esta problemática, pero sólo el 39% nos sentimos concienciados a la hora de mantener prácticas sexuales y por tanto ponemos las medidas oportunas para evitar la transmisión del VIH. Los y las jóvenes socialistas creemos necesario que desde edades muy tempranas, en torno a los 9 o 10 años, se lleve a cabo una formación continua, en las escuelas e institutos, de carácter sexual. La educación sexual debe ser libre y abierta a todas sus variantes, la consideramos esencial en el desarrollo de cualquier persona, para que ésta se desarrolle de forma integral y adecuada. Entendemos que la sexualidad es un factor fundamental del desarrollo del niño.

En concreto, esta formación debería ir encaminada a la eliminación de absurdos estereotipos que persisten en la sociedad, a formar una sexualidad de elección personal en cada niño adolescente y a la correcta práctica de la sexualidad, donde deben tener una expresa importancia la utilización adecuada de métodos anticonceptivos y la prevención de enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados.

La prevención de la transmisión del VIH debe de ser prioritaria entre la juventud; sólo si adoptamos las medidas necesarias para su prevención, conseguiremos atajar esta epidemia. Pedimos el reconocimiento legal de que quien porte el VIH sea declarado como enfermo crónico para proporcionar la gratuidad de los medicamentos. Además exigimos el respeto absoluto a las personas que padecen esta enfermedad, así como una mayor implicación por parte de las distintas Administraciones Públicas.

DEBATE SINCERO SOBRE LAS DROGAS

JSE apoya el uso terapéutico de determinadas drogas y la posible legalización, con criterios de control de su consumo. También así se contribuiría a la erradicación de la mafia de la droga.

Además debemos conseguir que la sociedad no criminalice a los jóvenes por su consumo.

Se ha de conseguir que los tratamientos a los y las drogodependientes sean enteramente gratuitos y que se pongan en marcha los programas más avanzados, como el tratamiento de los heroinómanos crónicos con heroína auténtica, a la que se le controla su calidad y que está dando resultados asombrosos en otros países de nuestro entorno.

Entendemos que la drogadicción debe ser tratada como una enfermedad más y por tanto las administraciones públicas deben cubrirla y atenderla en su totalidad en centros de rehabilitación adecuados y suficientes en número.

Si no es de esta forma, nos encontraremos con la situación actual: los drogadictos cuyas familias tienen recursos económicos suficientes para pagar centros de rehabilitación privados pueden recuperarse, mientras que aquellos que sus familias no se los pueden costear, siguen enganchados hasta el día de su muerte, pero no sólo se debe prestar atención a la drogadicción como enfermedad, sino que se la debe enfocar desde una perspectiva educativa para enseñar sobre su existencia, perjuicios y problemática.

POLÍTICA Y COOPERACIÓN INTERNACIONAL

Acción por la Paz, Gobernanza de la Globalización y Declaración del Milenio.

La IUSY ha abordado estos tres asuntos en sus ponencias de los últimos 6 años. JSE ha participado planamente en la elaboración de las ponencias y en su debate posterior. Suscribimos plenamente los acuerdos y propuestas que en ellas se realizan para alcanzar un mundo mejor.

Los jóvenes socialistas apostamos firmemente por el fomento de la paz y la democracia a través de las instituciones multilaterales y rechazamos cualquier intento de uso unilateral de la fuerza por encima de la Ley dirigido contra ciudadanos indefensos.

Por ello creemos que es urgente sustituir el "choque de civilizaciones" por la Alianza de Civilizaciones propuesta por el Gobierno español, desde la convicción de que sólo un orden internacional justo y un adecuado reparto de la riqueza mundial que ponga fin a las desigualdades puede dar lugar a movimientos transformadores que procuren un adecuado nivel de vida y libertad a todos los individuos del planeta.

IUSY y ECOSY. Actuamos Globalmente.

Desde las plataformas internacionales a las que pertenecemos, IUSY y ECOSY, actuaremos globalmente para posicionarnos sobre la agenda mundial. En España debemos defender esos mismos valores y ser los portavoces de estas plataformas Mundiales.

Unión Europea

UNA EUROPA POR CONSTRUIR

En los últimos años observamos que muchos de los problemas que estamos viviendo no sólo afectan a España y que su solución no pasa por la acción de un solo Estado. Problemas que van más allá de las fronteras que existen actualmente, y que afectan a la vida de las personas de una manera crucial. El desempleo, el medio ambiente, conflictos bélicos, violación de los derechos humanos, países sin posibilidad de desarrollo..., forman parte de la realidad del mundo actual, y debemos encontrar respuestas para estas cuestiones.

Nosotros, los y las jóvenes socialistas apostamos por una Europa fuerte en el mundo, que pueda dar respuesta a estos problemas de una manera eficiente. Hemos asistido en los últimos años a la unión económica. Un paso evidentemente muy importante; hay que tener en cuenta que la mayoría de los problemas que tenemos que afrontar requieren de firmeza económica, pero la idea de Europa no debe quedarse aquí, debemos avanzar hacia una Europa Social, que marque como objetivo prioritario la lucha contra el desempleo. Debemos avanzar hacia una Europa donde la prioridad de los Poderes Públicos sean los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

Queremos una Europa que sea una verdadera unión política y para ello planteamos la necesidad de que el Parlamento sea la institución más fuerte en competencias ya que debe ser la institución depositaria de la soberanía de los pueblos de Europa y de la capacidad legislativa, y por ello, debe ser constituido por parlamentarios elegidos por todos los ciudadanos y ciudadanos de Europa, parlamentarios, que a su vez, elegirán a Presidente de la Comisión, que contará con el poder ejecutivo.

También apostamos por una Europa política y democrática, que ha de pasar necesariamente por un aumento de los poderes del Parlamento Europeo, el establecimiento de unos verdaderos partidos políticos transnacionales, donde el "demos" europeo se convierta en una realidad.

UNA APUESTA POR LA EUROPA POLÍTICA Y SOCIAL.

Los jóvenes miramos actualmente a Europa con una mezcla de esperanza y preocupación. De esperanza, porque sabemos que en un mundo globalizado son necesarias instituciones supranacionales para asegurar que los poderes democráticos puedan seguir asegurando a sus ciudadanos unos niveles adecuados de bienestar e impedir que poderes ajenos a la voluntad popular y sin control ciudadano alguno puedan determinar el futuro de la sociedad. Sabemos que la Unión Europea es actualmente la más exitosa experiencia política en este sentido y que tiene a su alcance los medios necesarios para lograr estos objetivos.

De preocupación, porque observamos cada vez más las ansias renacionalizadoras de algunos Estados y de los poderes económicos que pretenden que el espacio europeo se limite simplemente a ser una zona de libre comercio sin ocupar ningún espacio político real, lo cual provoca a su vez un desinterés y desinformación progresivos por parte de una ciudadanía que contempla Europa como algo ajeno a su realidad cotidiana.

Es imprescindible comenzar a desarrollar iniciativas que busquen hacer de la Unión Europea una institución política democrática, tanto en lo institucional, otorgando cada vez más poder y competencias a las instituciones europeas que deben cumplir a su vez con los principios de transparencia y rendición de cuentas, como en lo político, mediante la transformación de los partidos y organizaciones sociales para adaptarlos a la realidad europea.

Sólo así lograremos crear una verdadera conciencia europea que impulse a la Unión a desarrollar políticas activas en temas tan importantes como la cooperación, la inmigración, el desarrollo económico, el empleo o la educación que requieren una solución supranacional. Para poder avanzar en la línea que deseamos los y las jóvenes socialistas y necesita el conjunto de la sociedad, es necesaria una estrategia común con pilares políticos compartidos por todos los partidos socialistas europeos.

Los socialistas tenemos la posibilidad política y el compromiso moral de convertir a Europa en un espacio de referencia en cuanto a políticas sociales y desarrollo sostenible se refiere. No es suficiente para nosotros influir de manera positiva en nuestros gobiernos nacionales cuando son presididos por los Partidos Socialistas, es necesario instar a estos partidos y gobiernos a trabajar por una política europea común.

Los principales ejes que debemos apuntar los y las jóvenes socialistas para este Programa Europeo son los siguientes:

Europa debe ser una zona de Paz: Una Europa unida que atesore la paz como logro y valor fundamental puede y debe contribuir a estabilizar la política internacional. Los socialistas europeos debemos promover un orden mundial basado en el entendimiento y no en la amenaza militar. Se hace deseable adoptar medidas ejemplificadoras en la materia como convertir al continente europeo en una zona libre de armamento nuclear, alcanzar un acuerdo que prohíba la producción y el almacenamiento de armas químicas y biológicas así como el paulatino retiro de las existentes.Los socialistas estamos convencidos de que el diálogo y la negociación deben sustituir las armas, siempre lo hemos estado. La sociedad no puede engañarse, el chantaje y la amenaza militar no solucionarán los conflictos del siglo XXI, todo lo más los agravarán. Una Europa que se entienda con el mundo cargada de palabras e ideas es el instrumento necesario para estabilizar los conflictos abiertos, muy especialmente en Oriente Próximo.

Europa debe convertirse en una unidad política: Los y las jóvenes socialistas debemos trabajar intensamente para que Europa tenga una sola voz en materia de política exterior. Más allá de esa tarea, el Parlamento Europeo debe ganar fuerza, autoridad y competencias. En una economía y una sociedad que rebosan los límites del Estado nacional, se hace necesaria una doble actuación. Por un lado una mayor y constante descentralización hasta el punto de reforzar las competencias de los Municipios, las instituciones más cercanas a la sociedad, en asuntos que afecten al plano de su vida cotidiana posibilitando así una mayor participación y enriqueciendo la democracia. Por otro lado es necesario que Europa adquiera poder de decisión en cuestiones que nos afectan a todos y deben ser puestas en común con el conjunto de los europeos, materias como la modernización económica, la revolución tecnológica o los derechos y libertades. Europa y su Parlamento deben velar por un reordenamiento económico equilibrado para posibilitar a todos los países miembros, muy especialmente a los recién incorporados, la equiparación progresiva a las zonas más desarrolladas .

Europa debe organizar la transición a la sociedad laboral de mañana: El desarrollo tecnológico y la creciente informatización de numerosas tareas hacen prever notables cambios en el mundo laboral. En primer lugar, experimentaremos un crecimiento aún mayor del sector servicios aumentando así su ámbito e importancia; en el campo de la producción el carácter del trabajo será mucho más cualificado; la sociedad podrá mantener niveles de trabajo menores; el empleo se flexibilizará desde el punto de vista del lugar de su realización y de su duración. Pero los socialistas debemos intervenir activamente en este proceso, muy especialmente los y las jóvenes porque seremos quienes convivamos con él.Si dejamos marchar la economía libremente, la lógica del mercado traducirá este proceso en una creciente división de la clase trabajadora entre empleados fijos y temporales (encontrándonos los y las jóvenes en este último grupo), en un aumento incontrolado del paro por cubrir las nuevas tecnologías tareas que antes desarrollaban más trabajadores, en una devaluación salarial, en un descenso del consumo, en una subida de precios, en definitiva, en un empobrecimiento de la sociedad.Los socialistas podemos y debemos aprovechar los avances tecnológicos para encaminarnos a una sociedad laboral más libre, con más riqueza laboral; para establecer una nueva relación ente trabajo y tiempo libre. Tenemos ante nosotros la posibilidad de aumentar la producción, aumentar la calidad del trabajo y los productos. disminuir la jornada laboral, abrir nuevas posibilidades en servicios y obtener como resultado un crecimiento económico sostenible y la conciliación entre la vida laboral y la personal Es necesario legislar en estas materias, y es necesario hacerlo globalmente en toda Europa, este es fundamentalmente un reto europeo para el que Juventudes Socialistas debe empezar a trabajar ya.

Europa necesita una modernización ecológica de sus economías nacionales: De entre todas las regiones industrializadas del mundo es Europa la que sufre en mayor media la crisis que afecta al medio ambiente y al crecimiento. Las ventajas de ser los primeros en la Industrialización se cobran facturas atrasadas. Juventudes Socialistas debe abanderar un crecimiento económico supeditado a la sociedad y a la salud del medio ambiente.Una vez más, es necesaria una actuación global en toda Europa basada en la reducción del consumo de materias primas no renovables mediante la innovación de los procedimientos, de las técnicas de medición y control, etc. En su lugar, hay que utilizar materias primas naturales y energías renovables. También se torna necesaria una inversión de sumas considerables en protección del medio ambiente. Europa debe, ante todo dar ejemplo con sus instituciones públicas, pero también debe animar a los inversores privados a través de medidas que favorezcan la inversión , ayuda para intereses, etc. Todo ello, a la par que se fomenta y se profundiza en la investigación, el desarrollo y la utilización de nuevas tecnologías. Es necesario un gran acuerdo en estas materias entre la Industria, los investigadores, los sindicatos y la Unión Europea.Europa debe realizar la equiparación entre el hombre y la mujer: Europa debe mostrarse al mundo orgullosa como ejemplo de convivencia y de equiparación de derechos y libertades para todos y todas, ello pasa inequívocamente por la igualdad de género. Las mujeres europeas deben participar activamente en el proceso de toma de decisiones de la Unión, así como en el seno de los partidos políticos y de todas las instituciones públicas europeas. Para ello es necesario garantizar la igualdad en el acceso a la formación y la educación en todos los países miembros de la Unión, a través de medidas que favorezcan a las mujeres y de la regulación de las cuotas de acceso.Juventudes Socialistas debe promover la elaboración de una Ley básica de alcance europeo que garantice la equiparación en el mundo laboral, favorezca los proyectos de promoción de la mujer dentro de la Empresa y la Administración, fije la obligación de reservar puestos de aprendizaje dentro de una empresa a jóvenes de ambos sexos y garantice el mismo salario para el mismo trabajo, lo desempeñe quien lo desempeñe.Nosotros, los y las jóvenes socialistas, no podemos dejar de reclamar una estrategia europea que garantice una red europea de guarderías, centros de educación preescolar, jardines de infancia, etc. De ámbito público. También se deben generalizar en Europa los permisos de paternidadQueremos una Europa comprometida con la defensa del medio ambiente. Que los/as responsables institucionales y todos los ciudadanos entiendan que es imposible la construcción de un mundo más justo si no apostamos por un desarrollo sostenible.Tenemos la obligación de construir una Europa Solidaria, que tiene una responsabilidad histórica con decenas de países del Mediterráneo, de África y Sudamérica, que fomente la progresiva evolución de los países del tercer mundo, respetando la soberanía sobre sus recursos alimenticios y naturales. Por eso queremos que la Unión Europea y los países que la integran destinen, al menos, el 0,7% de sus presupuestos a Cooperación al Desarrollo y condonen las deudas, tanto bilaterales como multilaterales, con los países empobrecidos. Igualmente se debe reformular la Política Agraria Común para beneficiar a los pequeños productores europeos y del resto del mundo en lugar de a las multinacionales.Por todo ello apoyamos un proceso de construcción europea basado en la paz, en el modelo económico y social europeo, no al dumping social y a las mal llamadas liberalizaciones de sectores estratégicos como la estiba de buques o los servicios públicos; en la solidaridad, entre personas y entre territorios, de dentro de la Unión y de fuera; en la laicidad y que dote a la Unión de una Constitución que defina competencias claras, plasme unas instituciones eficaces y eficientes, recoja nuevos derechos y consagre el modelo europeo del Estado de Bienestar.

Iberoamérica

JSE cree en la comunidad iberoamericana. En colaboración con la OIJ (Organización Iberoamericana de Juventud) y la IUSY y a través de la Fundación Tomás Meabe realizaremos una labor de colaboración internacional política.

Hace algún tiempo que estamos observando un profundo cambio en la política latinoamericana que supone un "giro a la izquierda" en muchos países como Chile, Venezuela, Uruguay, Brasil, Bolivia o Argentina.

Pese a que la derecha ha dado la voz de alarma resaltando el supuesto carácter antidemocrático de estos movimientos, lo cierto es que esta nueva realidad se debe sobre todo a la ineficacia de las políticas neoliberales que han tenido como consecuencia en estos países la desprotección política y social de los ciudadanos.

Es por ello que la comunidad internacional debe contemplar estos países no como un peligro para la democracia, pues hasta ahora han demostrado justamente lo contrario, sino como interlocutores válidos para lograr un orden internacional más justo y por tanto se les debe otorgar todo el apoyo político y económico posible para que logren sus objetivos.

Por otro lado, no debemos escapar a la realidad actual de América Latina y tenemos que seguir de cerca los movimientos de izquierda que se están produciendo de Sur a Norte de ambos continentes. Los jóvenes debemos tener un especial compromiso de origen histórico con la causa indígena.

Mediterráneo

Desde JSE contribuiremos a crear un espacio euromediterráneo de juventud. Debemos apoyar las reivindicaciones de pueblos como el palestino y el saharaui, tanto a nivel humanitario como con el fin de que ejerzan el derecho de libre determinación de los pueblos que propugnan tanto la Carta de las Naciones Unidas como diversas Resoluciones de la Asamblea General de la ONU.

África

La situación del continente africano es el mejor ejemplo de la insostenibilidad de un modelo económico y político que permite la existencia de desigualdades extremas que dan lugar a un sinfín de conflictos entre países e individuos.

Los jóvenes socialistas apostamos por hacer de la solidaridad un valor fundamental del orden internacional; un orden internacional que sea consciente de que el beneficio de unos no puede suponer la hipoteca del futuro de muchos otros.

Por ello, creemos que los países desarrollados y sobre todo las instituciones multilaterales deben implicarse activamente en el desarrollo del continente africano a través de políticas de desarrollo y de medidas políticas que garanticen el acceso a los países africanos a un comercio justo y a los productos necesarios para que sus ciudadanos puedan llevar una vida digna.

Asimismo, se deben articular medidas legales y políticas para la prevención del VIH en este continente, ya que desgraciadamente, la escasez económica que impide el acceso a los tratamientos, unida a la pervivencia de prejuicios religiosos, hace que el SIDA sea, junto con el escaso desarrollo económico, el principal factor que lastra el crecimiento de estos países.

África no acaba en el Estrecho de Gibraltar, y JSE, como la única organización de la ECOSY y de la IUSY que representa al mismo tiempo territorios en Europa y África, tiene que servir de puente entre los dos continentes. Para ello, debemos establecer foros en los que compartir experiencias y promover acciones conjuntas en temas tan importantes como migraciones, igualdad entre sexos, economía social, derechos humanos y diálogo intercultural. También fortaleceremos las relaciones con la Unión Panafricana de la Juventud.

HISTORIA DE LAS JUVENTUDES SOCIALISTAS DE ANDALUCÍA

2009-01-23T02:48:00.000-08:00

Prolegómenos:

Un debate se genera cuando se trata hacer historia, o mejor dicho aún, dejar constancia por escrito los hechos que hicieron historia, sobre la posibilidad de poder tratar en conjunto y de manera independiente cuales fueron los hechos y cuales sus consecuencias. Si bien, para algunos, el hecho de que esto sea tratado bajo el paraguas de la política sesga la historia, nosotros no cometeremos este error, puesto que trataremos los hechos con independencia, asumiendo lo que pasó y los actores que intervinieron independientemente de que fueran próximos a nuestros ideales o no. Trataremos, en esta breve historia de rendir homenaje a todos aquellos que, por cuestiones diversas, vincularon su vida en algún momento al socialismo y a Andalucía.

La actual situación política española data de la transición democrática y en especial se debe a la Ley para la Reforma Política de finales de 1976. Dicha Ley, considerada la Octava fundamental del régimen dictatorial franquista y que representaba el principio del fin de las siete anteriores, fue llevada a cabo gracias a la labor de Adolfo Suárez, presidente del gobierno desde julio de 1976. Fruto de esta ley el Partido Socialista Obrero Español, el Partido Comunista de España, el Partido Socialista Popular, Esquerra Republicana de Catalunya y el Partido Nacionalista Vasco entre otros fueron legalizados de manera sucesiva. Los partidos que actualmente forman parte consustancial de nuestro espectro político pasaron de la clandestinidad a una situación amparada por la ley. Nuestro sistema comenzaba ganar en democracia, comenzaba a asemejarse a un sistema en el que el poder emanaba del pueblo y no hacia el pueblo.

Sin embargo, el logró de esta ley se debió, en gran medida, al esfuerzo realizado por aquellos sectores que desde la clandestinidad lucharon por el logro de un sistema democrático. Sin lugar a dudas, el PSOE, liderado desde 1972 por el andaluz Felipe González y el PCE, en cuyo frente se encontraba Santiago Carrillo, jugaron un papel crucial en la lucha por la democratización del Estado. Claro ejemplo del empeño en lograr una situación normal, no dictatorial, lo tenemos con la fusión de las dos principales plataformas principales de oposición a la dictadura (la Junta Democrática de España, vinculada al PCE, y la Plataforma de Convergencia Democrática impulsada por el PSOE) en la denominada Coordinación Democrática, más conocida como Platajunta, en la que la voz del PSOE, hizo valer sus principios, sus ideas de cómo conseguir el establecimiento de una situación democrática mediante una ruptura con el actual régimen anterior, una “ruptura pactada” tal y como se la denominaba en aquellos tiempos, y el establecimiento de una ley que permitiera la legalización de los diversos partidos políticos.

Consecuencia de todo esto fue el fortalecimiento de la figura del Rey por el rol mediador mantenido, así como del presidente del gobierno de aquellos entonces, Adolfo Suárez. Los avances de la “ruptura pactada” que los partidos democráticos deseaban, y que el PSOE buscaba de manera notoria, fueron abriendo progresivamente la situación política y acabando con las leyes heredadas del franquismo mediante una ley y modificaciones a otras leyes que, poco a poco, lograron que la situación se normalizara y que fuera tomando forma similar a la de los otros países de nuestro entorno más cercano.

En Andalucía la situación política era paradójica con respecto al resto del Estado. Andalucía, que acumulaba un atraso histórico, no ya sólo en infraestructuras, sino en cultura y tradición democrática –debido a la gran tradición latifundista y caciquil que esta suponía-, aportaba en su contra líderes tan importantes para el socialismo como Felipe González y Alfonso Guerra. Este dato, sin lugar a dudas, fue de gran importancia para el desarrollo de la democracia en nuestra región y del PSOE en la misma: durante la dictadura nacional-católica de Franco y parte de la transición, los jóvenes que deseaban afiliarse a Juventudes Socialistas, debían al mismo tiempo, hacerlo al Partido y al sindicato Unión General de Trabajadores, por ello, el hecho de contar con un Secretario General de origen andaluz dio un claro impulso a la re-implantación de nuestro partido, y todo lo que en aquellos momentos englobaba en Andalucía, al mismo tiempo que garantizó un desarrollo del mismo más acelerado y seguro.

Es importante destacar que, si bien un partido como el PSOE y sus juventudes han tenido la capacidad de continuar su historia, pese a los cambios de líderes y avatares de la historia sufridos, como en el caso de nuestra transición, en el cambio logrado incidieron de manera muy positiva y notoria la influencia y esfuerzo de ciertos líderes que en un contexto hostil como era el de la dictadura franquista, supieron bien consensuar lo que nos unía con la sola intención de lograr el establecimiento de una situación normalizada. Dichos opositores a la dictadura, joven de edad y ambiciosa en sus objetivos, logró conseguir un cambio rupturista sin recurrir a la violencia para imponer sus criterios. Los socialistas, en una mezcla de idealismo y pragmatismo supieron como estar presentes y llevar a cabo, desde la izquierda un cambio democrático en nuestro Estado. Fue la presión de estos socialistas, y otros sectores políticos, entre los que destaca el ya mencionado Felipe González, lo que logró forzar cambios como la señalada Ley para la Reforma Política y otros cambios en la burocracia heredada de la dictadura así como en la opinión de las clases medias que temían que un cambio de sistema político pudiera afectar a sus intereses.

Por tanto, la historia del PSOE Andalucía y las Juventudes Socialistas de Andalucía, representa gran parte del establecimiento de nuestra democracia, de la historia de Andalucía y de la creación de un sistema político propio, dentro del marco de la Constitución y con respeto al Estado. Trazar una breve historia de Juventudes Socialistas de Andalucía –breve por la juventud de nuestro sistema político, pero maduro en nuestra consistencia y credibilidad institucional-, no es más que hacer un claro retrato de lo hemos sido, de lo que somos y dejar testimonio para las generaciones venideras de aquello que, con la intención de crear una Andalucía mejor, con un mejor reparto social y con más derechos hacemos día a día.

Juventudes Socialistas de Andalucía:

Ya en el año 1932 hay constancia de la existencia de agrupaciones de Jóvenes Socialistas en Andalucía, sin embargo, estas no tenían la actual estructura que hoy conocemos de Juventudes, y su existencia fue limitada debido, a la Guerra Civil y la posterior represión franquista que personajes como Gonzalo Queipo de Llano o Carlos Arias Navarro, “el carnicero de Málaga” llevaron a cabo. El establecimiento de unas Juventudes Socialistas Andaluzas, el desarrollo de su proyecto ideológico fue mermado como mermada fue la vida de tantos andaluces. Andalucía, sus jóvenes, quedaron, no ya sólo destrozados física y moralmente, sino también condenados al olvido completo y total desde la administración centralista del dictador Franco.
Los jóvenes andaluces socialistas combatieron desde sus inicios la dictadura del General Franco. El antimilitarismo, piedra angular de la organización de Juventudes Socialistas que los caracterizó siguió siendo un claro referente en todo el proceso de la Transición democráticas. Las Juventudes Socialistas, los jóvenes socialistas andaluces, habían luchado –y seguían luchando- por la normalización del sistema político, por la consecución de una Constitución en la que se reconocieran los derechos de los jóvenes. Las Juventudes Socialistas en Andalucía, principal organización política juvenil en nuestra comunidad, apostó claramente por la consecución de tales objetivos.

Debido a la situación de persecución que nuestro partido sufría, en la década de los 70 resultaba imposible afiliarse únicamente a Juventudes Socialistas. El objetivo era la creación un frente único socialista, en el que el juventudes quedaba completamente supeditado a los intereses del PSOE. Esto suponía que la entrada en Juventudes implicaba la entrada tanto en el Partido como en el sindicato de la Unión General de Trabajadores, en aquellos entonces fuertemente vinculado. Eso, unido a la juventud de nuestros líderes en aquellos entonces, ocasiona la dificultad a la hora de poder distinguir las diferencias entre Juventudes y el propio partido.

La nueva vertebración del Estado que se originó tras la Constitución de Diciembre de 1978, fue completamente diferente a la que la dictadura franquista había planteado, puesto que de un sistema centralista se sentaron las bases de un sistema de Comunidades Autónomas. Si bien las vías de acceso a tal autonomía cambiaron de una región a otra, la vía rápida del artículo 151 para las denominadas nacionalidades históricas o la vía lenta del artículo 143, nuestra Comunidad, Andalucía, logró el acceso mediante el artículo 151, al igual que Cataluña, Euskadi y Galicia. Afortunadamente los resultados proporcionados por la Constitución y los Estatutos fueron magníficos en el momento en el que se plantearon, sin embargo, tal y como afirma irónicamente Fernández Enguita “las soluciones de ayer son los problemas de hoy” , de ahí la importante reforma estatutaria que los socialistas andaluces, Juventudes y Partido, en consenso con la mayoría de partidos políticos presentes en Andalucía, hemos llevado a cabo desde los albores del siglo XXI.

La izquierda, los socialistas, conociendo la nueva vertebración del Estado, conscientes de la importancia de “unir y no atar a los españoles en el Estado” –como afirmó el actual Secretario General del PSOE, José Luis Rodríguez Zapatero en Dos Hermanas el pasado 11 de Febrero en un acto previo a la ratificación del nuevo Estatuto de Andalucía- defendimos un nuevo modelo de organización territorial. De ahí la descentralización que el Partido tiene, al igual que Juventudes. La regionalización del PSOE, y de Juventudes, atendía a solucionar las discriminaciones que desde el gobierno de Madrid tradicionalmente se habían aplicado sobre esta tierra.

La autonomía de JSA para marcar su programa, atendiendo a las líneas generales de Juventudes Socialistas de España, nos garantizó una mejor adecuación a la realidad social andaluza. Es por ello que la descentralización de la que disfrutamos representa un claro factor de éxito en nuestra tierra y esto beneficia, como es lógico, a los objetivos de las Juventudes Socialistas de España. El funcionamiento en red, garantiza la adecuación de los proyectos políticos en función de los intereses de cada comunidad. Juventudes, el PSOE, comprendió rápido la situación regional de España, y de ahí la federalización de la que a día de hoy disfrutamos. Al mismo tiempo, fruto de esta historia descentralizadora, las diversas agrupaciones de Juventudes Socialistas Andaluzas se fueron descentralizando progresivamente las distintas agrupaciones provinciales y de ahí a los municipios.
Los progresos que el PSOE fue realizando en lo que a su estructuración interna fueron más allá de la mera descentralización política, y un claro ejemplo de esto es el abandono del marxismo dentro de la definición ideológica: en el año 1979 se celebró un congreso ordinario en el mes de mayo en el que Felipe González fue designado Secretario General. Este dimitió posteriormente del cargo como medida de disconformidad a las tesis pro-marxistas. Sin embargo, en el congreso extraordinario de septiembre del mismo año, volvió a la Secretaría General de manera exitosa.

Dentro de este marco histórico, el PSOE de Andalucía fue creado en diciembre de 1977, tras el Congreso de Torremolinos, cuando es nació la Federación Socialista de Andalucía (FSA-PSOE). Durante el año 1978 hubo una integración progresiva de los diferentes partidos cuya base ideológica era el socialismo. Tal es el caso del Partido Socialista Popular de Andalucía o el Movimiento Socialista de Andalucía. Sin embargo, no fue hasta el tercer congreso de la Federación Socialista de Andalucía-PSOE, en diciembre de 1979 cuando tomo el nombre de PSOE de Andalucía. Desde entonces los Socialistas hemos sido la fuerza política indiscutible de Andalucía, habiendo gobernado de manera continua en nuestra Comunidad Autónoma y revalidando la confianza de los ciudadanos legislatura tras legislatura hasta la actualidad.

El primer congreso de Juventudes Socialistas de Andalucía, tras la muerte de Franco, fue celebrado entre los días once y trece de Abril de 1980 en la Residencia Juvenil Blanco White de Dos Hermanas, en la provincia de Sevilla. Dicho congreso designó a Luis Navarrete como Secretario General de Andalucía. Este congreso marcó el inicio de una nueva etapa para las Juventudes Socialistas de Andalucía. Además sentó las bases de lo que somos a día de hoy, de cuál es nuestra estructura organizativa y nuestros objetivos políticos y sociales.

Una de las tónicas dominantes en los principios de Juventudes Socialistas de Andalucía era su claro marcado antimilitarismo, que se veía claramente marcado en su rechazo a la entrada en la OTAN, así como a la presencia de bases norteamericanas en él territorio nacional. JSA, consciente de los riesgos que para Andalucía esto podía significar, se enfrentó al Partido por lo que era considerado un punto claramente divergente. Al mismo tiempo, dentro de su política universalista, las Juventudes Socialistas de Andalucía apoyó claramente a los “pueblos oprimidos”, como era el caso fue el caso de Palestina, y denunció claramente el “imperialismo yankee”.

España en los años 80 vivió una situación única, puesto que el paso de una dictadura a una democracia parlamentaria supuso la transformación de numerosas estructuras de nuestra sociedad, tales como el ejército o los derivados de la entrada en la Comunidad Económica Europea. Si bien, Juventudes Socialistas dentro de su reconocido pacifismo se oponía a la entrada del Estado en la estructura de la OTAN, ha día de hoy debemos reconocer que tal entrada ha supuesto que nuestro Ejército asuma el rol que debe desempeñar dentro de una sociedad democrática, así como asumir que sus acciones han de depender de lo marcado por el poder ejecutivo.

El segundo congreso Regional de JSA se celebró entre los días dieciocho y veinte de marzo de 1983, y del mismo salió elegido Federico Pérez Peralta “Chiqui” como Secretario General. Tras la rotunda victoria con una mayoría absoluta socialista de 202 escaños de 350 en las Elecciones Generales del veintiocho de octubre de 1982, los Jóvenes se encontraban complemente reforzados políticamente, tanto a nivel autonómico como a nivel regional. El gobierno que el Andaluz Felipe González formó a finales de 1982 fue el primero enteramente socialista de la historia de España. En él, destacó la presencia del Sevillano Alfonso Guerra como vicepresidente y hombre de confianza, que se encargaría de las relaciones entre gobierno y partido. De esta manera, los socialistas comenzamos a desarrollar las reformas estructurales que el Estado necesitaba y que la mayoría absoluta obtenida nos permitía.

Tras esta segunda ejecutiva, sucedió a Federico Pérez Peralta en el cargo de Secretario General de Juventudes Socialistas de Andalucía Francisco Manzano, quien resulto elegido en el congreso de Torremolinos que se celebró entre los días 11 y 13 de Enero de 1985. Francisco Manzano, “Paco”, se mantuvo en el cargo hasta el año 1989, cuando Lucrecio Fernández alcanzó el puesto de Secretario General de JSA.

El principio de la década de los noventa fue un momento de grandes éxitos para nuestra Comunidad Autónoma, que gracias a las políticas del ejecutivo autonómico y central, junto con las ayudas de la Unión Europea, hicieron que Andalucía y su juventud aumentaran considerablemente su nivel de vida en numerosos campos. Ejemplos notorios de esto pueden ser la Expo del 92 de Sevilla, que supuso la llegada del AVE a nuestra tierra, así como la creación de los grandes ejes de autovías de nuestra tierra. En definitiva, la década de los noventa, y la política socialista, supuso el despegue de Andalucía y de sus jóvenes.

Dentro de este marco incomparable de desarrollo y cambio social de Andalucía fue elegido Juan Moreno como Secretario General de Juventudes, quien estuvo en el cargo hasta el año 1994, cuando Antonio “Nono” Guinea del Toro llegó al cargo de Secretario General de JSA. Es importante destacar la labor de estos líderes, puesto que llegaron al cargo en un momento en el que el Socialismo se encontraba en un ligero retroceso en España que se manifestó de manera más notoria en 1996, cuando el andaluz Felipe González abandonó La Moncloa tras catorce años como Presidente del Gobierno y con la seguridad de haber hecho bien las cosas y haber tomado decisiones polémicas, pero necesarias, para el desarrollo del conjunto del Estado.

En este contexto de revisión de las políticas realizadas, Rafael Velasco llegó al cargo de Secretario General de Juventudes Socialistas, con la actual diputada Susana Díaz Pacheco como Secretaria de Organización, en 1997. La labor de ambos fue destacable, teniendo en cuenta que el contexto estatal era claramente desfavorable. Rafael Velasco y Susana Díaz lograron hacer oposición desde JSA a actos tan execrables y vergonzosos para los españoles como fueron la Guerra de Irak en el año 2003 o la pésima gestión del Petrolero Prestige a finales del año 2002. Susana Díaz y Rafael Velasco hicieron frente a las mentiras del Gobierno Central. En definitiva, ambos fueron parte del cambio político que el 14 de Marzo nos hizo a los Jóvenes volver a tener nuestro espacio en el conjunto del Estado y no ser más que meros sujetos pacientes de las políticas del Estado.

El cambio en el panorama político estatal ocasionó, como es lógico, cambios en la estructura de las Juventudes Socialistas de Andalucía. En el Congreso Regional de JSA, celebrado entre el 15 y el 17 de Octubre de 2004 en Islantilla, Huelva, Carlos Moya fue elegido como Secretario General, junto a José Manuel Girela de la Fuente como Secretario de Organización. Entre ambos dirigen en la actualidad las políticas e intereses de JSA, y desde que ellos llegaron al cargo la historia se confunde con el presente.

En definitiva:

En Andalucía, hablar de JSA hoy es hablar de una organización con gran capacidad de influencia, puesto que tenemos que tener en cuenta que somos la comunidad más joven de España: la población menor de 30 años representa en el conjunto de Andalucía un 26 % del total. Este dato nos hace a Juventudes Socialistas ser conscientes de la importancia de nuestro trabajo, así como nos anima a seguir trabajando por la realización de políticas jóvenes y para jóvenes. Somos conscientes que nuestro impulso, nuestras ganas de mejorar, es decisivo para el progreso de todos los andaluces.

La lucha por un acceso a un puesto de trabajo es algo que también ha centrado históricamente la tarea de Juventudes Socialistas de Andalucía. Hemos de destacar que los andaluces tienen a día de hoy más posibilidades de realizar sus vidas en su tierra, puesto que de más de un 25% a principio de los ochenta, en la actualidad apenas supera el 10% de la población activa y la tendencia se revela claramente positiva. Sin embargo y pese a todo, en materia de empleo seremos críticos hasta que no logremos el pleno empleo estable y reduzcamos las tasas de muertes.

La labor de Juventudes Socialistas de Andalucía ha sido de lealtad crítica al PSOE, lo que en Andalucía se puede traducir en lealtad crítica al Gobierno Autonómico. Hemos apostado desde entonces, no sólo por implicar a los jóvenes en la política, sino en la realización de políticas de jóvenes y para jóvenes, como herramienta indispensable para la mejora de la calidad de vida de los andaluces y como garantía de un futuro con una Andalucía al máximo. Gracias a tal trabajo conjunto hemos logrado que nuestra comunidad autónoma haya efectuado el salto cualitativo y cuantitativo que en lo que a calidad de vida se refiere.
Al mismo tiempo, en la actualidad trabajamos siendo conscientes de que a globalización es un proceso que está cambiando los modelos políticos de nuestra sociedad. Juventudes Socialistas de Andalucía, conociendo cual es su historia y reconociendo la importancia de que es necesaria una buena coordinación en red con las distintas instituciones que existen en nuestra comunidad asume la importancia de la modernización tecnológica, una mayor inversión en educación y formación como elemento principal de adaptación a la realidad que nos rodea. Es por ello y fruto de nuestra historia que ahora creemos y apoyamos por una Europa fuerte en la que los jóvenes tengamos el peso que nos corresponda y no sólo seamos sujetos pacientes de la política. Es por ello que desde Juventudes Socialistas de Andalucía trabajamos en coordinación con nuestra ejecutiva federal, con el interés de que los ejes de la política nacional recojan los intereses de los jóvenes andaluces, y es por ello al mismo tiempo que, contamos con una fuerte estructura en Andalucía dispuesta a mejorar con el principal fin de dar a los jóvenes andaluces una Andalucía mejor, una Andalucía de máximos.

En definitiva, desde nuestra fundación como Juventudes Socialistas de Andalucía, hemos trabajado por el progreso de la juventud. Hemos apostado por dotar a nuestra juventud de una conciencia política de izquierdas y progresista, en definitiva, socialista. Juventudes Socialistas de Andalucía, sin lugar a dudas y como aquí hemos dejado testimonio, tiene una historia intensa, al igual que la de la juventud andaluza. Nuestro compromiso por un mundo mejor, por una Europa más socialista y una Andalucía que dentro del conjunto del Estado avance fuerte y segura de sí misma es notorio. JSA apuesta por no olvidar nuestro pasado, por ser conscientes de nuestro presente y trabajar por el futuro.

AUTOR - ALEJANDRO JIMÉNEZ GARCÍA